3-portainen tuki

 
YTY = yleinen tuki

Luokanopettaja tai aineenopettaja laatii oppilaalle pedagogisen arvion, johon kirjataan tukitoimet ja niiden kesto sekä tarvittaessa moniammatillinen yhteistyö. Yleinen tuki jatkuu n. 2 - 3 kk ja se voi olla mm. tukiopetusta, erityisopettajan pienryhmäopetusta tai kuraattorilla käyntejä. Tuen antamisesta keskustellaan vanhempien kanssa. Jos tukitoimet eivät riitä, siirrytään seuraavaan vaiheeseen.

TEHO = tehostettu tuki

Laaja-alainen erityisopettaja laatii yhdessä luokanopettajan kanssa oppilaalle oppimissuunnitelman, johon tukitoimet kirjataan. Tehostettua tukea voidaan antaa esim. lukukausi tai lukuvuosi. Tukitoimet sovitaan yhdessä vanhempien kanssa. Myös kodin tuki on tärkeää.

ETU = erityinen tuki

Koulun oppilashuoltoryhmä laatii oppilaasta pedagogisen selvityksen aiempien tukitoimien riittävyyden perusteella. Erityisen tuen järjestämisessä kuullaan huoltajia ja oppilasta. Rehtorin esityksen perusteella opetustoimenjohtaja tekee erityisoppilaspäätöksen tuen aloittamisesta. Oppilaalle laaditaan moniammatillisessa yhteistyössä HOJKS, jossa päätetään opetusryhmä, avustajatarve, mahdollinen oppiaineen yksilöllistäminen, oppilashuollon tarve sekä muun yksilöllisen tuen tarve. Erityisen tuen päätöstä tarkastellaan n. kahden vuoden välein.

Tukiopetus

Oppilaalla on mahdollisuus saada tukiopetusta. Sitä voivat pyytää sekä oppilas itse tai vanhemmat. Myös opettaja voi pyytää oppilasta jäämään tukiopetukseen havaittuaan oppilaan sitä tarvitsevan koulunkäynnin edistymiseksi. Tukiopetuksesta ilmoitetaan huoltajille. (Perusopetuslaki § 16) Pääsääntöisesti tukiopetusta ei anneta, mikäli tilapäinen opinnoissa jälkeen jääminen johtuu koulutyön aikana tehdystä lomamatkasta. Tällöin huoltaja huolehtii siitä, että poissaoloajan opinnot ja tehtävät tulevat suoritetuiksi.

Erityisopetus

Oppilaalla on tarvittaessa oikeus saada erityisopetusta muun opetuksen yhteydessä. Erityisopetus voi olla puheopetusta tai lisäharjoitusta lukemis- ja kirjoittamisvaikeuksissa. Erityisopetuksen järjestämisestä keskustellaan vanhempien kanssa. (Perusopetuslaki § 17) Opetus on yksilö-, pienryhmä- tai samanaikaisopetusta. Oppilaan ensimmäisen kouluvuoden alkuviikkoina erityisopettajat ja luokanopettaja kartoittavat yhdessä koulutulokkaiden oppimisedellytyksiä.